一、期待效应是什么
期待效应，主要体现在“期待”上，它其实是一个心理学概念，通常指在人际交往中，感情充沛或期待较高的一方，可以微妙而深刻的影响另一方。这种效应适用于老板、老师、家长等，相信大家都深有体会。
二、期待效应对学生的影响
期待效应在生活中主要运用在学校教育上，老师应经常鼓励学生，并告诉学生，他们是最聪明的人；此外，老师还应给学生多一些积极的期待，激发他们的兴趣。这样做后，可以让学生对自己增强自信心，对自己的人生前途更充满希望。
三、期待效应的启示
前面的期待效应都是体现在好的一面，它其实与暗示效应一样，都有反的一面，比如如果对学生灌输消极的期望，就会让他们往坏的方向发展。所以期待效应也被人们形象的描述为：“说你行，你就行;说你不行，你就不行。”
小结：期待效应在生活中运用广泛，不仅老师需要学会，家长、老板也不可忽视。当然了，效应虽好，但只有当人们正确的去确立目标是才能有好的效应，所以大家应多学习，只有拥有良好的学识素养和健康的心理素质，才能体现出效应的好！
期望效应怎么算
期望效应（皮利应、罗森塔尔效应）
马利翁是塞浦路斯的一位善刻的国王，由于他部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后来竟使这座雕像活了起来。心理学家罗森塔尔（R. Rosenthal）和雅各布森L. F. Jacobson）称之为“皮格马利翁效应”。
罗森塔尔及其同事,要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验。他们告诉教师们说,班上有些学生属于大器晚成(lateblooming) 者,并把这些学生的名字念给老师听。罗森塔尔认为,这些学生的学习成绩可望得到改善。自从罗森塔尔宣布大器晚成者的名单之后,罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过,老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单,是从一个班级的学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期之末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩显著优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的呢?罗森塔尔认为,这可能是因为老师们认为这些晚器大成的学生,开始崭露头角,予以特别照顾和关怀,以致使他们的成绩得以改善。
皮格马利翁效应和罗森塔尔效应都反映了期望的作用，所以又称为期望效应。
